El patio será ,por tanto, el organizador de la casa, el principal componente.
22.10.12
Primera entrega Proyectos II
El primer proyecto que se nos encargó para Proyectos II fue la sustitución de una hilera de viviendas unifamiliares por otra hilera de viviendas unifamiliares con dos plantas y PATIO.
El patio será ,por tanto, el organizador de la casa, el principal componente.
El patio será ,por tanto, el organizador de la casa, el principal componente.
Nuevo blog de Proyectos II
A través de este enlace : http://luciavidal-proyectos2.blogspot.com.es/ podréis ver los trabajos que realizo para la asignatura de Proyectos II. En la medida de lo posible, actualizaré este blog con alguno de los trabajos.
Un saludo!
Un saludo!
13.9.12
Nuevo curso
Hola a todos de nuevo!
Tras casi dos meses de ausencia vuelvo para contaros que ya hemos empezado el nuevo curso! Este curso se plantea duro, más técnico y más avanzado, por supuesto.
Como ya no tengo DAI , motivo por el que abrí el blog, no subiré tanta cantidad de pinturas. Aún así , creo que puedo seguir enseñando alguno de los trabajos que me piden para asignaturas como Proyectos o Urbanismo.
http://www.youtube.com/watch?v=TazcQFNhz_M&feature=player_embedded
Aquí la entrega 0 para Proyectos 2 que explica mi concepción de HABITAR.
Hasta pronto!
Tras casi dos meses de ausencia vuelvo para contaros que ya hemos empezado el nuevo curso! Este curso se plantea duro, más técnico y más avanzado, por supuesto.
Como ya no tengo DAI , motivo por el que abrí el blog, no subiré tanta cantidad de pinturas. Aún así , creo que puedo seguir enseñando alguno de los trabajos que me piden para asignaturas como Proyectos o Urbanismo.
http://www.youtube.com/watch?v=TazcQFNhz_M&feature=player_embedded
Aquí la entrega 0 para Proyectos 2 que explica mi concepción de HABITAR.
Hasta pronto!
15.7.12
Exposiciones que he visto / que tengo que ver.
Parece que ya, a 15 de julio, por fin estoy de vacaciones. Todavía me falta una nota.. y mis sensaciones me dicen que no voy a terminar el curso tal y como quería pero al fin y al cabo ha sido un MUY buen primer curso. No me quejo (mucho).
Durante el mes de junio hice una lista de exposiciones, eventos, conciertos.. cosas en general que quería hacer pero que durante el curso no me había dado tiempo.
Para empezar a cumplir la lista, una tarde me fui sola a la Fundación Mapfre a ver la exposición temporal sobre Kirchner.
Kirchner pertenece a la generación de artistas expresionistas, contemporáneo a Bley , Heckel o Schmidt-Rottluff, junto a los que pertenecía al grupo Die Brüke.
Durante toda la exposición fui tomando notas de rasgos que apreciaba de su pintura así como la evolución que sufrió su pintura.
En su pintura podemos ver como hay una liberación del contenido naturalista mediante la libre interpretación de la realidad, predomina el uso del color y del trazo expresivo.
Destacan pinturas sobre bañistas en su etapa más temprana, retratos de ambientes y paisajes. Los paisajes son sin duda los que más me entusiasmaron.
Esta pintura de su última etapa (1930-1933) me fascinó por los colores que emplea.
Este retrato a Heckel data de 1907 y me sorprendió porque a pesar del trazo largo y poco detallista que realiza en toda la obra, delinea perfectamente la figura y consigue una efecto de profundidad.
Estas primeras obras distan mucho de los últimos retratos de su pintura:
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Este desnudo femenino (1923) refleja como Kirchner ha abandonado ese trazo rápido para crear masas de color , con abandono también de la delineación de las figuras.
Este fue mi primer tick de la lista: Exposición Kirchner.
Durante el mes de junio hice una lista de exposiciones, eventos, conciertos.. cosas en general que quería hacer pero que durante el curso no me había dado tiempo.
Para empezar a cumplir la lista, una tarde me fui sola a la Fundación Mapfre a ver la exposición temporal sobre Kirchner.
Kirchner pertenece a la generación de artistas expresionistas, contemporáneo a Bley , Heckel o Schmidt-Rottluff, junto a los que pertenecía al grupo Die Brüke.
Durante toda la exposición fui tomando notas de rasgos que apreciaba de su pintura así como la evolución que sufrió su pintura.
En su pintura podemos ver como hay una liberación del contenido naturalista mediante la libre interpretación de la realidad, predomina el uso del color y del trazo expresivo.
Destacan pinturas sobre bañistas en su etapa más temprana, retratos de ambientes y paisajes. Los paisajes son sin duda los que más me entusiasmaron.
Estas primeras obras distan mucho de los últimos retratos de su pintura:
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Este fue mi primer tick de la lista:
26.6.12
Nueva etapa
Hola a todos de nuevo,
Como podéis imaginar, ya se hemos terminado el curso, unos mejor, otros peor, pero se ha terminado. Y claro.. ¿qué hago con el blog?
No quiero cerrarlo porque me ha servido para enseñar mis trabajos a mi familia que vive en Huelva y también para recopilar mis trabajos y poder, yo misma, volver a mis inicios con solo un click. Por todo esto y porque me encanta el mundo blogger.. SEGUIRÉ CON EL BLOG!!!
Ahora no estoy de vacaciones porque aún tengo que estudiar pero trataré de actualizar alguna vez estos meses hablando de exposiciones, moda, música, con dibujos, fotos etc etc. Como es un blog personal y no está muy enmarcado en un estilo de blog, creo que podré poner todo lo que me apetezca enseñar a la blogosfera y a mi familia.
Un beso, nos vemos pronto!
Como podéis imaginar, ya se hemos terminado el curso, unos mejor, otros peor, pero se ha terminado. Y claro.. ¿qué hago con el blog?
No quiero cerrarlo porque me ha servido para enseñar mis trabajos a mi familia que vive en Huelva y también para recopilar mis trabajos y poder, yo misma, volver a mis inicios con solo un click. Por todo esto y porque me encanta el mundo blogger.. SEGUIRÉ CON EL BLOG!!!
Ahora no estoy de vacaciones porque aún tengo que estudiar pero trataré de actualizar alguna vez estos meses hablando de exposiciones, moda, música, con dibujos, fotos etc etc. Como es un blog personal y no está muy enmarcado en un estilo de blog, creo que podré poner todo lo que me apetezca enseñar a la blogosfera y a mi familia.
Un beso, nos vemos pronto!
4.6.12
Última entrega
Ya. Ya ha llegado el momento. Hemos terminado.
¿Cómo es posible que hayamos cumplido ya (con mayor o menor éxito) nuestro primer año de carrera? Qué rápido ha pasado y cuánto hemos trabajado.
No va a ser menos hoy con esta última gran entrega, y digo gran por el volumen de trabajo acumulado para llevarla a cabo, por las horas y por la complejidad del asunto que debíamos abordar.
El vídeo por algún motivo se ve extraño, debe ser por problemas con Youtube.
El pdf está en dropbox.
Un saludo
¿Cómo es posible que hayamos cumplido ya (con mayor o menor éxito) nuestro primer año de carrera? Qué rápido ha pasado y cuánto hemos trabajado.
No va a ser menos hoy con esta última gran entrega, y digo gran por el volumen de trabajo acumulado para llevarla a cabo, por las horas y por la complejidad del asunto que debíamos abordar.
El vídeo por algún motivo se ve extraño, debe ser por problemas con Youtube.
El pdf está en dropbox.
Un saludo
20.5.12
Preentrega final.
¡Hola a todos!
Como ya os adelanté en el post anterior, se acerca el fin de curso y por tanto, se acercan las entregas finales.
En DAI se ha decidido hacer una preentrega que tras ser corregida nos sirva como guía. Estos son los paneles que he preparado para la entrega.
He generado tal cantidad de material que me ha sido muy difícil clasificarlo y destinarlo a una sola opción, de ahí que uno de los paneles esté incompleto. Disfrutadlo! (Haced click en laa imágenes para ver los paneles aumentados.)
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Como ya os adelanté en el post anterior, se acerca el fin de curso y por tanto, se acercan las entregas finales.
En DAI se ha decidido hacer una preentrega que tras ser corregida nos sirva como guía. Estos son los paneles que he preparado para la entrega.
He generado tal cantidad de material que me ha sido muy difícil clasificarlo y destinarlo a una sola opción, de ahí que uno de los paneles esté incompleto. Disfrutadlo! (Haced click en laa imágenes para ver los paneles aumentados.)
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15.5.12
Post preentregas finales
¡Hola a todos!
Como veis, la última entrada careció de texto explicativo si bien era absolutamente necesario para entender lo que quería expresar con las imágenes. La escasez de tiempo me impidió escribir y también realizar un trabajo de provecho por lo que veo conveniente hacer una actualización previa a todo el material que desde hoy hasta finales de mes estaré subiendo.
El final de las clases de DAI llegó el viernes pasado pero no el final del curso. El viernes, recibimos las instrucciones correspondientes para realizar el trabajo que supondrá una parte importante de la nota de final de cuatrimestre. Claro está , que este trabajo requiere una dedicación mayor y también un resultado mucho más exigente que el material que he estado publicando todos estos meses.
Si habéis visto las últimas entradas, nos hemos sumergido en el extraño mundo de Alicia en el País de las Maravillas. Los que conocéis la historia sabéis que trata de una niña que se encuentra sumergida en un país totalmente irracional, donde las cosas que ocurren difieren de la realidad que conocemos. Esto es lo que interpreta del cuento cualquier persona que lo lea pero Alicia en el País de las Maravillas tiene una interpretación mucho más profunda en cuanto a arte se refiere. No hablo de un arte pictórico o arquitectónico exclusivamente, también entra en juego un arte literario, una cualidad emocional tremendamente asombrosa.
Todo esto, lo explico para que el trabajo que realizamos se pueda entender fácilmente porque como podéis imaginar, ni siquiera nosotros, que llevamos casi un año sumergidos en un ambiente artístico muy potente, hemos sido capaces de percibir todas estas emociones durante la primera lectura del cuento. De ahí que hayamos dedicado dos clases a releer en voz alta los capítulos que nos interesaban de la historia y a comentarlos con Pedro e Iván.
El primer capítulo que nos interesa es : EN LA MADRIGUERA DEL CONEJO.
Es el primer capítulo del cuento y posee una fuerte carga visual y emocional que cuesta percibir en su primera lectura.
El capítulo comienza con una descripción exhaustiva de la realidad en la que se desarrolla la vida de Alicia en ese instante , la describe así:
- orilla del río
-libro aburrido sin dibujos ni diálogos
-calor del día
-margaritas
Estos elementos son conceptos reales en un mundo real.
También nos habla de las emociones, estados de ánimo, de Alicia en ese momento :
- cansada
-pensar le costaba esfuerzo
-soñolienta
-atontada
Hasta este momento , todo en el mundo de Alicia se reconoce como real, humano y claro pero aparece el elemento que marca un punto de inflexión en la historia:
- Conejo Blanco de ojos rosados que se decía a sí mismo << ¡Dios mío! ¡Dios mío! ¡Voy a llegar tarde! . Llevaba un reloj de bolsillo en un chaleco.
Claramente , el Conejo Blanco representa a ese momento de caída en el sueño, de activación de una imaginación que lleva a Alicia a pensar en cosas irreales, un mundo de fantasía.
Ahora os preguntaréis cuál es el fin del trabajo : crear un parque de Atracciones de Alicia en el País de las Maravillas. Pero eso ya os lo contaré en el próximo post.
Como veis, la última entrada careció de texto explicativo si bien era absolutamente necesario para entender lo que quería expresar con las imágenes. La escasez de tiempo me impidió escribir y también realizar un trabajo de provecho por lo que veo conveniente hacer una actualización previa a todo el material que desde hoy hasta finales de mes estaré subiendo.
El final de las clases de DAI llegó el viernes pasado pero no el final del curso. El viernes, recibimos las instrucciones correspondientes para realizar el trabajo que supondrá una parte importante de la nota de final de cuatrimestre. Claro está , que este trabajo requiere una dedicación mayor y también un resultado mucho más exigente que el material que he estado publicando todos estos meses.
Si habéis visto las últimas entradas, nos hemos sumergido en el extraño mundo de Alicia en el País de las Maravillas. Los que conocéis la historia sabéis que trata de una niña que se encuentra sumergida en un país totalmente irracional, donde las cosas que ocurren difieren de la realidad que conocemos. Esto es lo que interpreta del cuento cualquier persona que lo lea pero Alicia en el País de las Maravillas tiene una interpretación mucho más profunda en cuanto a arte se refiere. No hablo de un arte pictórico o arquitectónico exclusivamente, también entra en juego un arte literario, una cualidad emocional tremendamente asombrosa.
Todo esto, lo explico para que el trabajo que realizamos se pueda entender fácilmente porque como podéis imaginar, ni siquiera nosotros, que llevamos casi un año sumergidos en un ambiente artístico muy potente, hemos sido capaces de percibir todas estas emociones durante la primera lectura del cuento. De ahí que hayamos dedicado dos clases a releer en voz alta los capítulos que nos interesaban de la historia y a comentarlos con Pedro e Iván.
El primer capítulo que nos interesa es : EN LA MADRIGUERA DEL CONEJO.
Es el primer capítulo del cuento y posee una fuerte carga visual y emocional que cuesta percibir en su primera lectura.
El capítulo comienza con una descripción exhaustiva de la realidad en la que se desarrolla la vida de Alicia en ese instante , la describe así:
- orilla del río
-libro aburrido sin dibujos ni diálogos
-calor del día
-margaritas
Estos elementos son conceptos reales en un mundo real.
También nos habla de las emociones, estados de ánimo, de Alicia en ese momento :
- cansada
-pensar le costaba esfuerzo
-soñolienta
-atontada
Hasta este momento , todo en el mundo de Alicia se reconoce como real, humano y claro pero aparece el elemento que marca un punto de inflexión en la historia:
- Conejo Blanco de ojos rosados que se decía a sí mismo << ¡Dios mío! ¡Dios mío! ¡Voy a llegar tarde! . Llevaba un reloj de bolsillo en un chaleco.
Claramente , el Conejo Blanco representa a ese momento de caída en el sueño, de activación de una imaginación que lleva a Alicia a pensar en cosas irreales, un mundo de fantasía.
Según nuestra visión artística, pictórica pero desembocante en la arquitectura , esta primera descripción se podría plasmar, según mi opinión con unos trazos difusos ( relacionados con el sueño, el calor, el aburrimiento) o con una contraposición de imágenes que pasasen de una realidad formal a algo completamente irreal.
El capítulo continua con una fuerte descripción del momento en el que Alicia se sumerge en ese nuevo mundo. De nuevo, lista de elementos que nos ayudan a entender la situación :
-madriguera del conejo: túnel recto , posteriormente tuerce y hay un profundo agujero.
-oscuridad
-paredes cubiertas de armarios, estantes, libros, mapas, cuadros, jarro de mermelada de naranja.
Durante la caída de Alicia, la niña cuenta como va viendo todos estos elementos que podemos interpretar como la sumersión en un profundo sueño pero con resquicios de la realidad. También expresa pensamientos :
-pensamientos racionales : ¡Después de una caída como ésta, rodar por las escaleras me parecerá algo sin importancia! , "Me gustaría saber cuántas millas he descendido" , " ¡Temo que Dina me echará mucho de menos esta noche!
-pensamientos irracionales: ¿comerán murciélagos los gatos?¿Comerán gatos los murciélagos?
- Alicia sentía que se quedaba dormida y soñaba con que paseaba con Dina de la mano y le preguntaba cosas.
Termina la caída.
Esta parte tiene una carga simbólica muy grande, los elementos racionales como el bote de mermelada o los mapas pueden hacer referencias a cosas de la vida cotidiana de Alicia; quizás la mermelada es su preferida y los mapas le recuerdan al colegio, donde como ella cuenta, estudia geografía y no se le da demasiado bien. Estos elementos pueden representar esas obsesiones que aparecen en sueños , cosas que nos preocupan tanto que interrumpen nuestros momentos de descanso.
El hecho de que Alicia comience a tener pensamientos irracionales da a entender que esa caída por un túnel representa la caída en el sueño profundo que ya he comentado.
El interés por este capítulo termina aquí.
El siguiente capítulo que nos interesa es : LA CASA DEL CONEJO
En este capítulo, Alicia cuenta sus movimientos por este nuevo mundo como algo ya normal para ella, casi nada le sorprende e interactúa con los personajes irreales. Aquí cuenta como el Conejo la confunde con su sirvienta y la manda ir a su casa para buscar unos guantes y un abanico y como es de esperar, Alicia obecede.
¿Qué es lo que pasa? La curiosidad de Alicia le lleva a beber de una botella y comienza a crecer de forma desmesurada y se ve obligada a sacar sus extremidades por ventana, puerta etc.
Leemos detenidamente sus emociones :
-arrepentimiento : de haber bebido de la botella.
- miedo : "¿qué va a ser de mí?" se preguntaba.
-pensamientos racionales : "Creo que debiera escribir un libro sobre mí"
Cuando llega el Conejo , Alicia no tarda en expresar un sentimiento de defensa ante un posible ataque por parte del Conejo y su ayudante y de nuevo, la imaginación la salva, convirtiendo las piedras que le lanzan en pastas de té que la ayudan a disminuir en tamaño y escapar.
Este capítulo, en mi opinión es más complejo de interpretar artísticamente ya que lo que siente Alicia es una conexión especial con el espacio ya que no es muy normal verse atrapado en una "casa" y sentir que no vas a poder escapar.
Todo esto tengo que representarlo con dibujos en planta, sección, imágenes vivenciales exteriores y visiones del conjunto mediante la manipulación de la colección de trabajo de estas semanas.
Este es un collage del material que he obtenido.
Cuando llega el Conejo , Alicia no tarda en expresar un sentimiento de defensa ante un posible ataque por parte del Conejo y su ayudante y de nuevo, la imaginación la salva, convirtiendo las piedras que le lanzan en pastas de té que la ayudan a disminuir en tamaño y escapar.
Este capítulo, en mi opinión es más complejo de interpretar artísticamente ya que lo que siente Alicia es una conexión especial con el espacio ya que no es muy normal verse atrapado en una "casa" y sentir que no vas a poder escapar.
Todo esto tengo que representarlo con dibujos en planta, sección, imágenes vivenciales exteriores y visiones del conjunto mediante la manipulación de la colección de trabajo de estas semanas.
Este es un collage del material que he obtenido.
10.5.12
3.5.12
Primer trabajo de Alicia en el País de las Maravillas.
"Aquí, estamos todos locos" le dice firmemente el gato a Alicia... y si es verdad?
Alicia en el País de las Maravillas es uno de esos cuentos que de pequeño no entiendes bien, que la película te entretiene pero no te influye de ninguna forma ( sin duda la muerte de un padre león era mucho más conveniente con 4 años..) y así, llegas con 18 años, creyendo acordarte del cuento y te llevas una sorpresa, ¡anda, mi vida.!
Alicia representa esa persona preocupada por encontrar una respuesta clara a todo lo que se le plantea, no es capaz de improvisar un plan e incluso se "autoregaña" cuando actúa de manera natural o imprevisible.Alicia representa a nuestro yo convencional . Sin embargo, el País de las Maravillas es ese lugar idílico que soñamos, donde no existe el tiempo, donde no existen las verdades absolutas pero podríamos vivir allí? Claramente no, sólo hay que ver a Alicia.
Y por qué estamos todos locos? Alicia representa a la locura humana muy acertadamente, no una locura enfermiza, sino esa rareza, particulariedad que sufre el ser humano y le obliga a actuar distinto. Quién sino un humano, tropieza varias veces con la misma piedra? Sí, Alicia bebe de la botella, come un pastel y una seta sabiendo ya el peligro; quién no reconoce en Alicia a aquel niño de su infancia que ni la cosa más extraña le resultaría sorprendente?
Este cuento es sin duda una sátira de muchos de los convencionalismos e imposiones que ya en 1865, Lewis Caroll quiso manifestar.
Vista en sección de la madriguera
Caída por la madriguera de Alicia
Llegada al final , sala grande, pequeña puerta
Alicia bebe de la botella y se vuelve minúscula
Atrapada en la Casa del Conejo
Huída del Conejo y sus ayudantes
Un saludo!! ( Faltan dibujos por problemas con la nueva interfaz de Blogger, mañana reedito!)
Alicia en el País de las Maravillas es uno de esos cuentos que de pequeño no entiendes bien, que la película te entretiene pero no te influye de ninguna forma ( sin duda la muerte de un padre león era mucho más conveniente con 4 años..) y así, llegas con 18 años, creyendo acordarte del cuento y te llevas una sorpresa, ¡anda, mi vida.!
Alicia representa esa persona preocupada por encontrar una respuesta clara a todo lo que se le plantea, no es capaz de improvisar un plan e incluso se "autoregaña" cuando actúa de manera natural o imprevisible.Alicia representa a nuestro yo convencional . Sin embargo, el País de las Maravillas es ese lugar idílico que soñamos, donde no existe el tiempo, donde no existen las verdades absolutas pero podríamos vivir allí? Claramente no, sólo hay que ver a Alicia.
Y por qué estamos todos locos? Alicia representa a la locura humana muy acertadamente, no una locura enfermiza, sino esa rareza, particulariedad que sufre el ser humano y le obliga a actuar distinto. Quién sino un humano, tropieza varias veces con la misma piedra? Sí, Alicia bebe de la botella, come un pastel y una seta sabiendo ya el peligro; quién no reconoce en Alicia a aquel niño de su infancia que ni la cosa más extraña le resultaría sorprendente?
Este cuento es sin duda una sátira de muchos de los convencionalismos e imposiones que ya en 1865, Lewis Caroll quiso manifestar.
Un saludo!! ( Faltan dibujos por problemas con la nueva interfaz de Blogger, mañana reedito!)
29.4.12
Trabajo final de curso: Alicia en el País de las Maravillas
Ayer nos llegó el enunciado para el último trabajo del curso: Alicia en el País de Las Maravillas.
Os parecerá sorprendente cómo vamos a unir nuestro habitual trabajo con el clásico cuento así que antes de subir mis primeros trabajos sobre el tema prefiero contaros en qué va a consistir.
Haremos una interpretación gráfica de tres lugares que aparecen en estos tres capítulos:
La madriguera del conejo
La casa del conejo
Cerdo y pimienta.
De esta forma, tenemos como "primer encargo" leernos el cuento,realizar unos bocetos sobre los lugares y escribir un pequeño texto sobre las impresiones, aspectos destacables etc que nos han sugerido los capítulos en los que nos centraremos.
Así, este último mes iremos produciendo material que nos proporcionará una "película" que cuente estos tres espacios.
Sin duda es el trabajo más emocionante de todo el curso.. veremos a ver si podemos dedicarle todo el tiempo que querríamos..
Aquí os dejo imágenes que ya he estado recopilando que pueden servir de inspiración.
También pongo mi dirección en Pinterest http://pinterest.com/luciaintouch/ dónde ya he abierto una carpeta ( Alice in Wonderland: próximo trabajo) para recoger todo aquello que me inspire.
Un saludo!
We are all mad here...
28.4.12
Viernes 27 de abril
El pasado jueves 26 de abril no pude asistir a clase por lo que el viernes estuve un poco "perdida" en la materia.
Teníamos que interpretar el proceso de creación y la geometría de " Desnudo bajando la escalera" de Marcel Duchamp.
Sin duda, es una obra muy compleja y que supuso una revolución a principios del s.XX. La complejidad de la obra no reside en no poder interpretar perfectamente a ese "desnudo" sino que la complejidad aparece al intentar reproducirlo de nuevo con coherencia. ¿ A qué me refiero con "reproducirlo con coherencia"? A no tratar de figurar al desnudo y simular sus extremidades en distintos grados de movimiento sino trazar un proceso geométrico que suponga las líneas de fuerzas, líneas de movimiento, para después particularizar la forma.
Vista la complejidad puedo confesar que "pasé el trapo" unas cien veces por encima del papel para borrar todo aquello que había hecho. El resultado de una sola clase en este tema no es demasiado valioso por lo que durante estos días quizás suba algún intento más.
He buscado algunas imágenes que se hicieroncon la misma intención que el cuadro de Duchamp.
y un esquema que pretende explicar los ejes (generatrices) del movimiento:
Un saludo!
Teníamos que interpretar el proceso de creación y la geometría de " Desnudo bajando la escalera" de Marcel Duchamp.
Sin duda, es una obra muy compleja y que supuso una revolución a principios del s.XX. La complejidad de la obra no reside en no poder interpretar perfectamente a ese "desnudo" sino que la complejidad aparece al intentar reproducirlo de nuevo con coherencia. ¿ A qué me refiero con "reproducirlo con coherencia"? A no tratar de figurar al desnudo y simular sus extremidades en distintos grados de movimiento sino trazar un proceso geométrico que suponga las líneas de fuerzas, líneas de movimiento, para después particularizar la forma.
Vista la complejidad puedo confesar que "pasé el trapo" unas cien veces por encima del papel para borrar todo aquello que había hecho. El resultado de una sola clase en este tema no es demasiado valioso por lo que durante estos días quizás suba algún intento más.
He buscado algunas imágenes que se hicieroncon la misma intención que el cuadro de Duchamp.
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